此前，我下放在安徽、江西和湖北交界的湖區農場，原來是關押老改犯的勞改農場。在我們去之前，仍有刑期的勞改犯被轉到別的勞改農場去了。這些農場被改造為軍墾農場，實行軍事化管理，叫做生產建設兵團（現在只有新疆有生產建設兵團）。到我離開前，這里已轉歸地方，改為由安徽省農墾廳直管的利新農場，我們就由原來的“兵團戰士”變為農業工人了，其標志就是每個月有23元的工資，住集體宿舍，吃大食堂。相比之下，在農村的知青，是沒有工資的，只有當時流行于農村的“工分”作為年終分配的報酬。很多知青其實難以靠務農養活自己，大多要原籍的父母來接濟。

本來以為在農場農村可能會呆很長時間甚至一輩子的我們，通過發奮，進入了原來無比向往又不敢想的高等學府，激情真像火山一下子迸發出來了。其實，有關恢復“高考”的風聲稍有傳出之時，不少年輕人就在準備了。我是通過中學同學知道了這個消息，也有意識有看了一些材料，可惜，那個時候沒有復習的教科書。 “文革”期間，我們讀書時學的物理叫“工業基礎”，生物叫“農業基礎”——數理化等學科如同文科一樣，都被人為的賦予了政治活動的色彩，比如每章開頭都有“最高指示”，就是當時最高領導人所講的重要言論，以作為學習的統帥。但是，通過那個時期發行的供知識青年學習的一些知識書，也能讀到一些基礎知識，一些同學還給我寄來了復習題。我還有機會回城，在蕪湖圖書館聽了兩次免費的語文知識輔導。這些，或多或少是起了些作用的。

通過高考，領到了入學通知，命運一下子就被改寫了。人也真是煥發了青春，畢竟很多人已越過了二十多，三十多，據說這也是國家政策對這部分人的照顧，所以77、78兩級大部分是年齡偏大而來自于農村、工廠的、具有實踐經驗的青年，只有極少數是直接從高中考入的。