在我上中小學(xué)的時候，我是萬萬想不到，公式可以不背，計算可以不會，也能考出好成績的。但是，這一切，到了我孩子這一代都翻轉(zhuǎn)了，數(shù)學(xué)考試可以帶計算器，甚至公式都會提供。不是夢想照進(jìn)了現(xiàn)實，而是我們這一代連做夢都不敢這么做。這種考試方式的變革，也反映出了人類認(rèn)知和思考模式的變革，而這種變革還在持續(xù)下去。正如，人類社會早已步入了信息化的時代，各種AI產(chǎn)品的亮相，也讓很多科幻作品中的情景變成現(xiàn)實。尤其是ChatGPT問世之后，各種基于生成式AI的產(chǎn)品開發(fā)可謂如火如荼。新加坡很多學(xué)校都已經(jīng)在使用AI軟件來輔助教學(xué)了，我們不妨從一些學(xué)校目前應(yīng)用AI的教學(xué)場景談起，對AI在教育領(lǐng)域的發(fā)展做一點(diǎn)思考。

先來看一下目前新加坡的一些學(xué)校如何使用AI輔助教學(xué)，以更好地照顧到每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。例如，新加坡安泰小學(xué)使用基于AI技術(shù)的學(xué)生測試軟件CATalytics，來評估小五和小六學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。該校數(shù)學(xué)部主任在一次接受采訪時指出，測試軟件可以針對不同學(xué)生的水平去設(shè)計題目，還會根據(jù)所答問題的對錯情況，自動調(diào)整后續(xù)問題的難度，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，也能幫助教師更準(zhǔn)確地獲知學(xué)生的真實水平。以前，老師們要花不少時間出題和分析學(xué)生的錯誤，現(xiàn)在有了AI工具的幫助，這些時間和精力就能節(jié)省出來，用于研究怎么提高教學(xué)質(zhì)量。

新加坡圣嬰小學(xué)也在使用另一款基于AI技術(shù)的Mathscheck軟件。老師們用它來幫助設(shè)計題目，制定階段性的教學(xué)測驗，還用它來收集學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并讓AI來完成初步的統(tǒng)計和分析。這樣老師們就能把節(jié)約出來的時間用于輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓每一個孩子都得到他們最需要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。AI技術(shù)不僅在政府學(xué)校校內(nèi)得到應(yīng)用，在校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，也有一些老師應(yīng)用不同的AI工具來批改作業(yè)、作文等，利用AI技術(shù)輔助教學(xué)。這些是目前AI技術(shù)在新加坡主流中小學(xué)教學(xué)中的主要應(yīng)用場景。