9月上旬我有幸參見了一個以振興科技教育為主題為期兩周的研討會。與會者大多是來自工科背景的學(xué)者，人文社會科學(xué)背景的學(xué)者鳳毛麟角。盡管與會者學(xué)科背景差異很大，但大家一個共同感興趣的主題是如何使中國（在較短的時間內(nèi)？）成為科技教育強國。這無疑是這次研討會吸引每一個具有社會責(zé)任感和國家榮譽感的學(xué)者的緣由所在。邀請的與會的部分學(xué)者基于自身的科研教育經(jīng)歷和身邊杰出團隊的細致入微的觀察做了大量精彩的分享。其中涉及的科技精英，既包括已故的兩彈一星的功勛科學(xué)家鄧稼先、于敏和漢字輸入法的發(fā)明者北大方正創(chuàng)始人王選，和前不久離世的周光召，也包括目前仍活躍在科研一線的院士和參與國家重大科技公關(guān)項目的青年科學(xué)家。令每位與會者印象深刻的是，鄧稼先和于敏這些優(yōu)秀的科學(xué)家們在那樣艱苦環(huán)境中通過科研堅守和集體協(xié)同創(chuàng)造了屬于那個時代的科技輝煌。

回顧過去當(dāng)然是為了更好地展望未來。隨著思考的深入，與會者不約而同地聚焦到未來如何使中國成為科技教育強國的問題。那么，如何才能使中國成為科技教育強國呢？

第一，從趕超式研究到創(chuàng)新式研究。