今年中國“兩會”有53名政協委員聯名提案，要教師節改設于孔子誕辰日，同時學校組織祭孔誦讀。這并非是“兩會”第一次提這樣的提案，早在2004年，就有政協委員提議將9月10日的教師節改在9月28日的孔子誕辰日。2013年的一份調查問卷也顯示，75.1%的教育行政管理者“完全認同”或“基本認同”將教師節改為孔子誕辰日。

孔子是中國偉大的教育家，開創了中國教育的私學傳統，有弟子三千，精通六藝者七十二人。教育節設在他的誕辰日，以紀念這位“圣人”，弘揚尊師重教傳統，是完全應該并且可以的。事實上，民國就把孔子的忌日設為教師節，今天的臺灣教師節也設在孔子誕辰日。作為中國最具代表性的文化符號，將孔子誕辰日設為教師節，用提案發起人的話說，中國已具備深厚的社會基礎。

盡管如此，教育行政當局顯然對把教師節改設在孔子誕辰日是有顧慮的，因此以修法為由能拖多久就拖多久。其中一個不便言說的顧慮是，孔子開創的儒家學說作為統治中國兩千多年的思想，其倫理道德有很多“封建糟粕”，與正在推進現代化建設的中國價值取向不符，孔子本人的歷史觀和政治觀也被很多人看作復古和退步，若將他的誕辰日設為教師節，恐怕會遭到那些持所謂“進步觀”的人的反對，認為中國要恢復“封建禮教”那一套。雖然“國學熱”在中國已經熱了十幾年，祭孔典禮也在民間盛行，可經過五四新文化運動和“砸爛孔家店”的洗禮以及文革破四舊和批林批孔的折騰，多數中國人都傾向相信歷史進步主義，孔子和儒家的名聲在一些人那里始終難以扭轉。