“快要考試了，抓緊時間復習吧！”“作業(yè)寫完了嗎？再把我買給你的數學練習冊做一做吧！”“琴練了嗎？”“舞練了嗎？”“畫畫練了嗎？”“要知道這些都是要考級的！”——這些都是很經常聽到的、從父母嘴里說出來的話。我們的小孩子從幼兒園起到大學，一路就像在被人驅使著升級打怪，但說起人生卻總是茫然。最后，很多人考取了一大疊證書，還是不知道自己喜歡什么，也不找不到未來生活的目標。現代都市生活的快節(jié)奏，也令人們很難停下來想一想，我們給予孩子教育的最終目的是什么。

教育的要義為啟發(fā)內心動力

上海百特教育機構創(chuàng)始人王勝，有一次在出差的旅途中給自己的女兒寫了一封信。他從生活中一件小事寫起。當時，她的女兒在考試前夕，依舊漫不經心地玩手機。他本來想和女兒好好溝通，女兒卻總用“外交辭令”回復他的關切。后來倍感無力的他便不由自主提高了聲音：“你究竟還想不想好好學習了？你這樣一邊學習一邊玩，有什么意思呢？既玩不好，也學不好！你究竟想怎樣？”女兒此時沉默了一會兒，轉過頭來看著父親，眼淚順著臉頰流下來，哽咽著說：“我也不知道，我沒有目標。”面對這種情況，他必須找到問題的癥結和更好的溝通方式，這構成了他寫給女兒的那封信的開頭。這封信收在蔡朝陽主編的《教育，伴隨著成長》一書中。