中國實行獨生子女政策以來，孩子成為多數(shù)家庭的絕對中心，得到千般呵護、萬般寵愛。這讓人產生一種印象，以為我們因此而更加愛孩子了。如果說這是對一種社會狀態(tài)的描述，我認為基本上是一種錯覺。

有一位叫盧安克的德國人，到廣西貧困山區(qū)義務支教十年。他不要薪酬，也拒絕捐贈，物質生活上跟那些貧困的學生一樣簡陋。他跟學生們一起玩泥巴，干農活，每天去不同的學生家里住宿——這些學生的父母，幾乎都在外面打工。教學上，他上課不要課本，而是以生活為教材，讓學生們培養(yǎng)出自主性、創(chuàng)造力和責任心。他說，他把自己交給了學生，把命運鎖定在這里。

學生們都非常喜歡盧克安，覺得從他那里得到了家庭般的溫暖，稱他為“老爸”。村民們也從不解到感動，總是擔心他有一天不辭而別。孩子們和村民可能不知道的是，當局不喜歡他。先前是因為他的教學不僅沒有依據(jù)標準程序和標準答案，而且還教學生“不守規(guī)矩”。最近他又收到警告，威脅他可能被驅逐出境。原因是他在媒體露面，談論中國教育及留守兒童的問題。盧安克還想在中國繼續(xù)呆下去，所以他關閉了自己的博客。